Descrizione
Secondo la Direttiva Ministeriale del 27 dicembre 2012 e dalle successive circolari ministeriali, in particolare la Circolare n. 8 del 6 marzo 2013, con l’acronimo BES (Bisogni Educativi Speciali) si fa riferimento a studenti che hanno bisogno (temporaneo o permanente) di particolari attenzioni per affrontare il percorso scolastico e formativo. Queste normative riconoscono che ogni alunno può manifestare particolari esigenze di natura fisica, biologica, fisiologica, psicologica o sociale, e che richiedono risposte educative personalizzate.
AREA INCLUSIONE
Il nostro Istituto si impegna quotidianamente per superare il concetto di integrazione a favore di quello di inclusione affinché a tutti i nostri studenti, a prescindere dalle loro condizioni personali e sociali, sia garantita la piena partecipazione ad ogni aspetto della vita scolastica. L’inclusione scolastica degli studenti con Bisogni Educativi Speciali rappresenta un punto di forza del nostro Istituto che da sempre si impegna attivamente per qualificarsi come comunità accogliente nei confronti di tutti coloro che, per motivi fisici, biologici, fisiologici o anche psicologici o sociali possano trovarsi, con continuità o per determinati periodi, in una situazione che ne possa ostacolare l’apprendimento e il pieno sviluppo della personalità, rispetto alla quale è necessario che la scuola offra una risposta adeguata e personalizzata.
La Direttiva Ministeriale del 27 dicembre 2012 recante “Strumenti d’intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica”, delinea e precisa la strategia inclusiva della scuola italiana al fine di realizzare appieno il diritto all’apprendimento per tutti gli alunni e gli studenti in situazione di difficoltà. La Direttiva in questione ridefinisce e completa il tradizionale approccio all’integrazione scolastica, basato sulla certificazione della disabilità, estendendo il campo di intervento e di responsabilità di tutta la comunità educante all’intera area dei Bisogni Educativi Speciali (BES), comprendente: “svantaggio sociale e culturale, disturbi specifici di apprendimento e/o disturbi evolutivi specifici, difficoltà derivanti dalla non conoscenza della cultura e della lingua italiana perché appartenenti a culture diverse”.
Dunque, con l’espressione “Bisogni Educativi Speciali” si fa riferimento a tre grandi categorie: quella della disabilità, quella dei disturbi evolutivi specifici e quella dello svantaggio socio-economico, linguistico e culturale.
FIGURE DI RIFERIMENTO
Funzione strumentale Area Inclusione
e Referente per il G.L.I. (Gruppo di Lavoro per l’Inclusione)
Prof.ssa Marina Fumagalli (marina.fumagalli@liceoagnesi.edu.it)
Referente per gli studenti con DSA
Prof.ssa Bartucci Claudia (claudia.bartucci@liceoagnesi.edu.it)
Referenti per gli studenti con altri Bisogni Educativi Speciali:
Prof.ssa Bartucci Claudia (claudia.bartucci@liceoagnesi.edu.it)
Prof.ssa Cristina Ersilio per gli studenti atleti (cristina.ersilio@liceoagnesi.edu.it)
Prof.ssa Marina Fumagalli per gli alunni stranieri (marina.fumagalli@liceoagnesi.edu.it)
Docenti dell’organico con specializzazione sul sostegno:
Proff.sse Marina Fumagalli e Claudia Bartucci (marina.fumagalli@liceoagnesi.edu.it; claudia.bartucci@liceoagnesi.edu.it)